序

　　這份立法會工作報告，是我四年任期的一個總結，請大家審閱、批評和指正。

　　四年回顧，無論香港還是教育界，都是歷盡風波，艱難困頓。教育界面對縮班殺校，削減經費的苦楚。香港面對經濟逆境，政制改革的危機。每一個香港人，日子並不好過。每一位教育界同工，心情並不快樂。這份工作報告，交織幵大時代的失望與希望，挫敗與抗爭。這份工作報告，流露出教育界在大時代變幻中的喜怒哀樂，夢想與追求。

　　人生有夢。教師的夢是職業穩定，工作愉快，家人平安，學生喜樂。但教統局的教育改革，財政司的削減資源，衝擊著教育界由大學至幼稚園每一個環節，令大學薪酬脫漖，令中小學縮班殺校，令幼稚園失業減薪，職業失去穩定，生活動盪不安，憤怒如火燎原。教育界的火頭此起彼伏，由大學教授到中學校長，由幼稚園教師到中小學生，由教師工友到大專學生，都要走上街頭，為專業發聲，為權益奮起，為公義抗爭，這不是教育的常態，這是教育的失落與失敗。

　　教育也有夢。大學的夢是四年制，中小學的夢是小班教學，幼稚園的夢是師資培訓。但這些真摯的夢還是遙遙無期，教師和校長仍要面對如山的工作。沉重的壓力和社會的期望，讓教師失去了教學的空間，學習的空間，家庭的空間。最使人悲傷的，是有些同工厭世而去，有些同工失望而退，還在崗位上的同工們，也要面對教育改革帶動的，排山倒海的會議和任務。教育改革只有方向，缺乏溝通；只有要求，缺乏支援；只有指令，缺乏人情。教師在無盡的壓力下，受盡委屈，歷盡艱辛，這也不是教育的常態，也是教育的失落與失敗。

　　議員當然有夢。我真心希望教育能走上平安喜樂的路。沒有人希望風雨不斷，沒有人希望困頓苦楚，沒有人希望走上街頭。但工作是那樣艱難，壓力是那樣沉重，矛盾是那樣尖銳，屈辱是那樣分明，教師豈能沉默，教育豈能無聲？我曾經向董建華說，請給我們平和的教育環境，我們會給特區優質的教育。教育不能永遠動盪，改革也不能一蹴即至，現在應該是停下來，審視和回顧走過的路，再思量前行的步伐和方向。香港的教育，當然要與時並進，但總不能因幵前行而貪新忘舊，忘記了舊日的教育制度，也有令人珍惜的歷史和價值。教師也是人，總不能因為達標而否定他們的努力和資歷，讓他們承受社會的侮辱和內心的屈辱。教育是薪火相傳，總不能因著前行而失去薪火，失去了教育裡仍然存留的溫暖和亮光。

　　人生的夢，教育的夢，議員的夢，是我努力的源頭，也是我奮鬥的方向。當然，在教育之外，還有社會和民主的夢，教師也像萬千的市民一樣，對自由民主，人權法治，有幵人類共同的追求和夢想。過去4年，我反對23條剝削港人的人權自由，我爭取民主政制保障港人的普選權利，都是為了讓香港走向文明和進步，讓我們的下一代能依法享有民主和自由，這也是教師作為知識份子的社會責任。四年來，我最感到鼓舞的一天，就是萬千教師走在50萬的人流中，為香港的民主而戰，自由而戰，人權而戰。我為教師喝采，我為港人驕傲。

　　當我靜下來的時候，當我想起港人在這艱難的歲月裡，仍然有幵這麼多逆境自強，艱苦奮鬥的故事，我不能不咬緊牙關，努力工作；我不能不拍案而起，憤然前行，為教育圓夢，為香港圓夢，為國家圓夢。