推動人本教育 呼籲校本改革 教統會今年初發表了教育目標的諮詢文件，我最關心的，是如何讓學生從學習中獲益，讓教師從教學中發揮專業。所以，我曾呼籲教師檢視日常的學校生活，開列一張大掃除的清單，然後進行校本改革，再集中精力投放在課堂與學生相處的教學活動上。現在，教署決定向學校提供一筆過的撥款，讓學校自決聘請兼職教學助理，紓緩教師要處理大量非教學工作的壓力。在面對將來的教育改革，我會繼續堅持以人為本的教育方針，爭取摒棄不合理的工作，提出合理的教學空間，實現教師專業自主，最終讓學童得到保障。
	關注學制檢討 倡議十一年免公開試考核機制 在填鴨式的教育制度下，學生過分死背死記課本知識，沒有課外活動調劑，是不正常和不健康的。因此，我贊同大學收生制度要改革，容許學科成績以外有良好表現的學生，在具備基本的條件下，也能進入大學；我要求中六收生程序要徹底改革，保障更多有能力的學生獲原校升讀的機會；我支持公開試也要改革，減輕一試定生死的壓力；我更建議把小學六年和中學五年接上成為一條龍的升學機制，廢除升中派位的評核，改以學校為本的評核，讓學校對自己培育的學生所接受的十一年教育負責。
	確立教學專業　推動校本管理 在教學專業議會的問題上，我堅定地爭取議會的監理委員，教師要佔大多數，而且無論是經由教師或教育團體的提名，均須由教師直接選出。我又提出學校校董會成員應有超過一半為議會會員，以貫徹專業辦學原則。而任何合資格的教師經註冊成為議會會員後，即須履行專業守則，而毋須再註冊。教學專業議會必須成為最終仲裁機構，若有會員被裁定為專業失德，始可撤銷其專業資格。在確立教學專業和正式成立議會之後，才會有成熟的基礎，讓教署簡政放權和推行校本管理。我同意要發展學校民主專業治校的精神，但教署放權的對象主要應是教學專業人員，而校董會必須有足夠的教學專業人員，確保校政的透明度和問責性。
	私立學校加入直接資助計劃 教統會在一九八八年發表的《第三號報告書》指出，政府決定實施直接資助計劃和在二零零一年年底前取消買位計劃。我認為，多元化的辦學模式值得鼓勵，在去年九月，我聯同香港私立學校聯會往見教統局局長王永平先生及教育署官員，提出政府應放寬買位私校轉辦直資計劃的校舍及資助限制，以及應撥地興建直資學校。行政長官在本年三月決定批撥兩所政府興建的中學校舍，以便由一年後，透過為期十年的服務合約，開辦非牟利直資計劃學校；此外，政府決定修訂有關申辦直資計劃的規定，以及向轉辦直資的學校發放工程及設備津貼。
	推動母語教學 加強兩文三語 我鼓勵學校要利用現時母語教學優勢，爭取增值表現，從而提高各學科學習的興趣，以及學生兩文三語的水平。我支持所有中學都應在初中階段採用全面母語教學。我反對強制所有在職教師參加語文基測試，但我主張並鼓勵教師應以終身進修的學習態度，提高專業水平和達至基準。另外，當局去年九月將普通話科納入小一及中一的核心課程，我曾諮詢普通話科教師的意見，得悉學校教授普通話科的主要問題，是師資培訓不足，課節安排不理想，影響了教學水平。我曾在立法會提出討論，要求當局考慮聘請已來港定居的內地普通話教師，經過測試後聘任為非檢定教師，在不影響現有教師編制下，使教學質素得以提升，政府正研究是否可行。
	資助幼稚園　開展優質幼兒教育 幼稚園接連發生無牌辦學、超額收生和濫收費用事件，我提出強烈批評，認為當局監管不力，執法不嚴。我多次與政府、校方和家長接觸，以期盡快解決問題。不過，問題的癥結是學前教育要得到政府的資助，確保辦學和師資質素，避免扭曲的教育，由幼稚園開始就傷害兒童。