1999.10.02	大直路就是一條龍？	明報政情周記
教育改革當前的焦點，是小學升中的大直路。雖然大直路初步得到公眾的支持，但教統會並沒有為大直路作出更明確的定義。因此，大直路只能是一個各取所需的大方向，有待公眾更深入的討論，才可以落實成具體的政策。 　　甚麼是大直路呢？一個最重要的社會共識是，九年甚至十二年的中小學教育要連成一氣，並取消那些不必要的、浪費精力的考試關卡，例如怨聲載道的學能測驗。學能測驗影響了整個高小的學習，讓推理操練取代正常教學，讓學習完全失去意義，變成了推理八股。這個已經徹底變質的考試，應該壽終正寢，死不足惜。 　　然而，取消學能測驗，並不是取消一切考試，因為校內的考試和教署的學能評估仍然進行，確保學生的水平不會下降。當然，考試的目的不是為了篩選，而是為了發現學生的強項和弱項，以便進行拔尖保底的措施，讓優秀的學生盡展所長，讓脫隊的學生努力趕上，讓學校的差異逐步消除，進行增值的良性競爭。 中小學強迫結合行不通 　　當前，公眾對大直路的理解有�荍蔬迭A以為中小學一條龍就是大直路。其實，一條龍只能是大直路的模式之一。所謂一條龍，就是透過中小學之間的直屬和聯繫制度，讓學生坐十二年的直通車。這個制度，早已有之，既非新生事物，而且有�茷雃h的缺點。最明顯的地方，就是要為中小學進行配對，竹門對竹門，木門對木門，並不容易。過去的經驗是，中學名校不願意受一條龍的束縛，寧願在升中派位機制中收取最優秀的學生。同樣地，小學最優秀的學生寧願報讀名校，也不願意享受一條龍的安排，入讀名氣稍遜的中學。更悲哀的是，那些成績只有第四和第五級的小學生，完全被排除在一條龍以外，望龍輕嘆。這樣的一條龍，不過是以利結合的強制婚姻，即使不以離婚收場，也是貌合神離，同床異夢。 讓家長有公平選擇權 　　要大直路獲得成功，就必須摒棄過時的腦袋，重新出發。與其相信強制婚姻，不如推崇自由戀愛，讓家長在公平的基礎上有最大的選擇權：幼稚園入讀小學，是否繼續維持以特權和背景為主的計分制度，歧視年青夫婦的第一個子女？小學升讀中學，是否仍需維持那僵化的一條龍制度，讓學校之間的埋怨和紛爭持續不斷？為甚麼大直路不能讓學校有更大的收生空間，讓家長有更自由的選擇機會，而要用一條龍去限制大直路的廣闊天地呢？ 多元網絡派位合理想 　　強拗的瓜不甜，勉強沒有幸福。一條龍有點似計劃經濟，以人為的善意替中小學舖排了一條又一條的路軌。然而，證諸過去近乎失敗的經驗，路軌有的荒廢，有的生�z，實在足以使我們深思。大抵我們未來需要的，不是單行的路軌，而是多元的網絡，是一個取消了學能測驗之後，以校本成績為基礎的，自由選擇的派位制度。